一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，是今年政府工作報(bào)告提出的一個(gè)重要著力點(diǎn)。當(dāng)前，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入密集活躍期，人工智能、量子信息、生命科學(xué)等領(lǐng)域的顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。教育、科技、人才的一體化發(fā)展，成為我國實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵路徑。

近年來，我國在教育科技人才一體化發(fā)展方面成績顯著。教育體系持續(xù)完善，基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，職業(yè)教育與普通教育深度融合，高?！半p一流”建設(shè)成效明顯。同時(shí)，科技創(chuàng)新能力大幅提升，基礎(chǔ)研究投入不斷增加，關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)取得突破，高水平國際期刊論文數(shù)量和國際專利申請(qǐng)量連續(xù)5年居世界第一位。

例如，在廣東省，中山大學(xué)等高校積極探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式，以學(xué)科建設(shè)為牽引，在政策設(shè)計(jì)和工作部署上實(shí)現(xiàn)倍增效應(yīng)，帶動(dòng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)整體邁向世界一流水平。

不過，一些短板仍然存在。教育方面，區(qū)域教育資源分配不均衡，教育質(zhì)量有待提升，職業(yè)教育吸引力應(yīng)增強(qiáng)；科技領(lǐng)域方面，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究銜接不夠緊密，科技成果轉(zhuǎn)化效率仍需提高；人才方面，高端人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相對(duì)不足，人才評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制尚待完善，產(chǎn)教融合、校企合作在課程共設(shè)、平臺(tái)共建、導(dǎo)師共聘等環(huán)節(jié)仍應(yīng)深化。因此，要系統(tǒng)施策，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，下好教育科技人才發(fā)展“一盤棋”。

一方面，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)政策協(xié)同。優(yōu)化財(cái)政投入，完善區(qū)域教育資源均衡配置體系，推動(dòng)基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進(jìn)高校特色發(fā)展。完善重大科技創(chuàng)新組織機(jī)制，統(tǒng)籌強(qiáng)化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，加強(qiáng)國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)。改進(jìn)科技計(jì)劃管理，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、交叉前沿等領(lǐng)域的前瞻性、引領(lǐng)性布局。建立更加科學(xué)的科研項(xiàng)目管理機(jī)制，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展，培育壯大科技領(lǐng)軍企業(yè)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的科技金融體系。

另一方面，深化高校教育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才。高校動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科設(shè)置，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，分類推進(jìn)高校改革。推動(dòng)理工結(jié)合、工工貫通、醫(yī)工融合，為培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才力量打造學(xué)科的“高原”“高峰”。依托大學(xué)科技園打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，加強(qiáng)與各類技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺(tái)和高新園區(qū)的協(xié)同。搭建校企聯(lián)合研發(fā)、概念驗(yàn)證、中試熟化等平臺(tái)，高質(zhì)量建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化專業(yè)人才隊(duì)伍。建立校企合作機(jī)制，共建產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)基地，匹配學(xué)生求職需求。推動(dòng)高校人才培養(yǎng)方案與企業(yè)需求相匹配，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提升他們的實(shí)踐能力。（本文來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：張婧梅）